“我提問！”

“我回答！”

“我質(zhì)疑！”

“我補(bǔ)充！”

自衡水模式進(jìn)駐品華以來

高效課堂的春風(fēng)早已吹進(jìn)了

品華的每一間教室

師生們默契配合，深度轉(zhuǎn)變

讓品華的課堂變得“鮮活”起來

高效課堂上

人人大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考

個(gè)個(gè)全情投入、激情活力

所有人探索求新、昂揚(yáng)奮進(jìn)

默默完成著蛻變

老師們完成了

從灌輸者到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的身份轉(zhuǎn)變

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生

給予學(xué)生更多的思考空間

和展示鍛煉的機(jī)會(huì)

同學(xué)們完成了

從被動(dòng)到主動(dòng)的巨大轉(zhuǎn)變

從課前預(yù)習(xí)、小組合作

到課堂展示、課后鞏固

每一個(gè)環(huán)節(jié)都主動(dòng)出擊、堅(jiān)持自律

真正成為學(xué)習(xí)的主人

在這個(gè)煥發(fā)生命活力的課堂舞臺上

讓我們把聚光燈給到同學(xué)們

來聽聽他們對于高效課堂

最直觀的感受和想法

盡管高效課堂的呈現(xiàn)

對老師們來說課前籌備的壓力更沉

但我們?nèi)詴?huì)堅(jiān)定前行，努力改變

積極探索適合學(xué)生的教學(xué)模式

在前行中收獲更美的風(fēng)景

讓品華的課堂真正成為

厚積薄發(fā)的活力舞臺

讓智慧在此碰撞、心靈于此交融

讓每個(gè)品華學(xué)子都能感受到

自我的成長